Mengajar Kebutuhan Khusus Anak-anak Problem-Solving

Apakah Anda sudah memecahkan masalah hari ini? Kemungkinan besar jika Anda membaca ini di tempat pertama, Anda mencoba memecahkan masalah sekarang! Kita semua menghadapi rintangan antara keadaan kita saat ini dan 'sukses' setiap hari, dan sebagian besar dari kita membersihkan rintangan kecil ini tanpa benar-benar memikirkannya. Tetapi ketika kami masih kecil, kami bekerja keras untuk menyelesaikan masalah seperti "bagaimana saya bisa mencapai cookie" – dan itu tidak mudah!

Jika kita ingin mengajarkan anak-anak kita dengan kebutuhan khusus bagaimana memecahkan masalah, kita perlu melihat prosesnya bukan dari perspektif pemecahnya, tetapi dari perspektif pihak ketiga. Kita harus memahami cara kerja pemecahan masalah.

Apa itu Pemecahan Masalah?

Para ahli yang berbeda memecahkan proses pemecahan masalah dengan cara yang berbeda, tetapi mereka hampir semuanya sepakat pada langkah-langkah mendasar ini:

• Mendefinisikan Masalah: sebelum masalah dapat dipecahkan, itu harus didefinisikan. Sebagai orang dewasa, kita cenderung menganggap ini sebagai latihan intelektual, tetapi untuk anak-anak, itu sedikit berbeda. Definisi masalah terdiri dari dua bagian – tujuan, dan apa pun yang menghalangi Anda mencapai tujuan. Tanpa mengenali kedua hal itu, tidak ada jalan untuk membuat kemajuan menuju solusi.

• Mengidentifikasi Solusi Potensial: Setelah sebuah sasaran ditetapkan dan kendala teridentifikasi, langkah selanjutnya adalah memunculkan paling tidak satu solusi potensial. Kami orang dewasa cenderung untuk sepenuhnya melewatkan bagian ini, menciptakan solusi potensial dengan begitu cepat sehingga kami bahkan tidak menyadari, atau kami membuat kesepakatan besar darinya, secara formal melakukan brainstorming dan membuat daftar besar solusi potensial. Untuk anak-anak, bagaimanapun, datang dengan hanya 1-3 kemungkinan tindakan yang lebih dari cukup.

• Evaluasilah Solusi Anda: Sekali lagi, sebagai orang dewasa, proses evaluasi hampir segera dan secara harfiah memenuhi syarat sebagai bawah sadar kecuali kita secara resmi sedang menjalani daftar brainstorming dan berunding. Sebagai seorang anak, proses evaluasi paling sering mengambil bentuk permainan peran: "Apa yang akan terjadi jika saya mencoba solusi ini? Apa hasil terburuk yang mungkin? Apa hasil yang paling mungkin? Apakah ini akan mendapatkan apa yang saya inginkan tanpa juga mendapatkan saya hasil yang ingin saya hindari? "

• Pilih Solusi: Setelah setiap solusi potensial telah dievaluasi, sering ada satu yang menonjol sebagai memaksimalkan peluang keberhasilan sambil meminimalkan hasil yang tidak diinginkan. Jika ada beberapa yang tampaknya sama bagusnya, memilih satu untuk alasan yang sewenang-wenang adalah sah. (Jika tidak ada yang tampaknya masuk akal, kembali ke langkah 2 dan dapatkan beberapa lagi yang lebih mungkin berhasil!)

• Jalankan Solusi Terpilih: Sekarang setelah Anda mendapat ide bagaimana memecahkan masalah Anda, cobalah!

• Evaluasi Hasilnya: Bagaimana itu berhasil untuk Anda? Dapatkah Anda melihat bagaimana Anda benar (atau salah!) Evaluasi awal Anda menilai situasinya? Apakah ada pelajaran di sini yang dapat Anda gunakan untuk menyesuaikan rutinitas pemecahan masalah Anda di masa depan?

• Coba Lagi (jika Diperlukan): Jika upaya awal Anda gagal, ambil apa yang Anda pelajari, dan mulailah dengan Langkah 3 (atau Langkah 2 jika Anda membutuhkan lebih banyak ide.) Jangan menyerah!

Alat Bantu Grafis

Salah satu cara paling efektif untuk memperkenalkan proses penyelesaian masalah kepada seorang anak dengan kebutuhan khusus adalah menyajikan 'lembar kerja' yang memiliki representasi grafis dari setiap langkah. Misalnya, tulis "Masalah: __________" di bagian atas, berikan daftar bernomor dengan beberapa baris untuk solusi yang diusulkan, dan pecahkan setiap baris menjadi "Mungkin saya bisa …" dan "Dan jika saya melakukannya, mungkin …" Gunakan bagian pertama dari setiap baris untuk mencatat solusi potensial, dan bagian kedua untuk mengevaluasi setiap solusi potensial. Di bagian bawah, tulis "Saya memilih untuk _________," dan sertakan tempat untuk dicatat apakah berfungsi atau tidak, dan mengapa.

Metode I-We-You

Metode yang paling banyak diteliti – dan dengan demikian, metode yang paling terbukti dalam mengajarkan keterampilan apa pun (kepada siapa pun, terlepas dari kebutuhan khusus mereka) adalah metode "Saya-Kita-Anda". Seperti yang Anda duga, ada tiga langkah:

1. Demonstrasikan (saya melakukannya dengan cara ini): Mulailah dengan menjalankan seluruh penggunaan keterampilan, dan biarkan anak mengamati. Bersikaplah secara menyeluruh, lakukan dengan lambat, dan jelaskan semua yang Anda lakukan dan setiap keputusan yang Anda ambil di sepanjang jalan.

2. Panduan (Kami melakukannya bersama-sama): Kemudian, ikuti prosesnya, dan izinkan mereka untuk mengambil inisiatif di setiap langkah, bantu mereka hanya ketika mereka mencapai rintangan, dan menjawab setiap pertanyaan yang mereka miliki saat Anda pergi.

3. Awasi (Anda melakukannya dengan cara yang sama): Akhirnya, ketika mereka telah mencapai kenyamanan dengan proses yang dipandu, biarkan mereka berlatih secara mandiri saat Anda menonton. Jika mereka ragu, tunggu selama yang Anda bisa; ketika Anda melakukan intervensi, beri mereka dorongan terkecil yang Anda bisa.

Catatan penting

• Perhatikan bahwa langkah-langkah ini bukan urutan; Anda harus melakukan masing-masing beberapa kali – mungkin puluhan atau puluhan kali – sebelum proses menjadi nyaman bagi anak Anda. Yakinkan diri Anda bahwa itu akan menjadi nyaman, dan keterampilan yang mereka kembangkan melalui usaha Anda akan sangat berharga di masa depan.

• Mulai model kecil yang relevan tetapi masalah yang sangat kecil seperti 'Saya ingin makanan penutup' atau 'Saya ingin kaki saya berhenti sakit'. Jika Anda mencoba memodelkan masalah dengan elemen emosional yang signifikan atau pengaruh lain, terlalu mudah bagi seorang anak untuk terjebak dalam drama dan benar-benar gagal untuk memenuhi tujuan melalui proses tersebut.

• Ulangi sering, tetapi tidak lebih dari beberapa kali berturut-turut. Proses menjadi akrab selama beberapa minggu, bukan jam atau hari. Mungkin ada baiknya untuk menyusun "masalah hari ini" dan menjalani proses selama seminggu "Saya lakukan" sebelum Anda melanjutkan ke "Kami lakukan," dan setidaknya dua minggu sebelum Anda melanjutkan untuk "Kamu lakukan."

Bersikap gigih, bersabarlah dan cintai. Hari itu akan datang ketika Anda akan memberkati diri Anda seribu kali untuk usaha yang Anda lakukan hari ini!

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *